最近，新加坡政府通过设在全岛的140多处自动派发机，向每个家庭派发家用式回收箱“Bloobox”。这个蓝色的小箱子，可以方便公众先在家中将可再循环物品分开存放，然后再投入公共区域的蓝色回收箱内，以此减少回收物品受污染的情况。

据悉，自发放以来，民众反应踊跃，社会预期乐观。一项统计表明，此前由于民众缺乏回收意识，致使40%的公共回收箱遭受污染，并可能影响到该国设定的2030年整体回收率70%的目标。

家庭回收，表面看是一种典型的环保行为，但它更具有鲜明的公德教育色彩。鉴于回收箱的家庭入户形式及高覆盖率，家庭回收借此可以直接投射为家庭成员之间的公德教育互动，成为家风建设的一种有益补充。

如果仔细辨析，从家庭剩余物品的价值评估，到评估之后的合理处置，再到可能的再分配和最终的回收投放，家庭回收流程中的每个步骤，都含有包括勤俭、分享、乐助、卫生、环保等公德内容，这些内容在家庭成员之间频繁共享和互动，有利于在代际之间传承。一个蓝色的小箱子，可以将这些公德内容非常具象化地引入家风教育，并通过不间断的行为，对孩子产生潜移默化的影响。

家庭回收是一个世界性的话题。在我国，自垃圾分类普及以来，全民的环保意识明显提高。同时，家庭剩余物品的细致化处理，也引发越来越多的关注。令人欣喜的是，许多家长自发地引导孩子，通过改造再用、义捐赠予、“后备厢集市”等多种方式，挖掘家庭剩余物品的最大残值。更重要的是，在这些过程中，以公德意识为内容的家风教育也因此流行起来，变成家庭活动中的爆款。

“君子善假于物”。希望在平凡的生活里，诞生越来越多的“器以载道”的发明，将人们对道德的美好向往，密植于日常的点点滴滴中。